Suche Suchbegriff Suchen Format Thema Digitale Bildung 2 Führungshandeln 4 Individualisiertes Lernen 2 Rollenwandel 3 Schülerzentrierte Leitung 1 Systemische Beratung 2 Unterrichtsentwicklung 4 Veränderungsmanagement 1 Schulische Netzwerke 0 Qualifizierung 0 Vernetzung der Schulaufsicht 0 Ganztag 0 Kategorie Allgemein 17 Aus der Praxis 15 Expertenblick 12 Fachbeitrag 13 Schlagwort Hessen 1 LiGa 17 Schleswig-Holstein 1 Alle Filter zurücksetzen Ihr Suche nach "*" ergab 17 Treffer Zeige Ergebnisse 11 bis 17 von 17. Sortierung nach Relevanz Titel Datum Unterrichtsentwicklung Entscheidungsfindung nach dem Konsentprinzip In schulischen Abstimmungen wird oft nach dem Konsens gestrebt: Eine Entscheidung wird durch eine einfache Mehrheit erwirkt, wobei die besten… Unterrichtsentwicklung Filmische Einblicke in die Lernreisen Die digitalen Lernreisen starteten im Jahr 2021 und wurde gemeinsam mit dem DKJS-Projekt „Vielfalt entfalten – Gemeinsam für starke Schulen“… Systemische Beratung Systemische (Organisations-)Beratung im schulischen Kontext Was brauchen Schulaufsichten, um im Kontext Schule erfolgreich zu beraten? Im Workshop auf dem LiGa-Fachtag „BEWEGEN – BEGEISTERN – BEWIRKEN“… Rollenwandel Beratung qualitativ gestalten © DKJS Die Schulaufsicht kann in ihrer beratenden Rolle wesentlich zur Weiterentwicklung von Schulen beitragen. Doch wie wird die Beratung von… Unterrichtsentwicklung Agile Schulentwicklung im Blended-Learning-Format © Karl Hosang Die Lebens- und Arbeitswelt im 21. Jahrhundert ist von enormen gesellschaftlichen Veränderungen sowie von hoher Komplexität,… Systemische Beratung Kartenset für die Systemische Beratung von Schulen In vielen Bundesländern ist die Beratung von Schulleitungen zu Fragen der Schulentwicklung fest im Aufgabenprofil der Schulaufsicht verankert.… Rollenwandel Aus dem Logbuch einer Schulaufsicht © DKJS Rollenwandel, Selbstverständnis, Beratung, Qualitätsentwicklung: Diese und weitere Themen bewegen die Schulaufsichtsbeamtinnen und -beamten,… Paginierung Zeige Ergebnisse 11 bis 17 von 17. 1 2
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